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Pippi-Transition

Pippi-Transition

Last update 

Items (16)

  • Ökosystemischer Ansatz nach?

    Bronfenbrenner

  • Modell xchulreife nach Kern

    Anlage und Reifung (mit Umwelt als Auslöser) fürhren zur Schulreife/fähigkeit - Kinder sind Äpfel

  • transaktionales Stressmodell von?

    Lazarus

  • Modell Schulreife nach Nickel

    Schule, Schüler und Ökologie bestimmen die Schulreife

  • Systeme nach Bronfenbrenner?

    Mikro-, Meso-, Exo-, Makrosystem, Chronosystem

  • Ansatz Schulreife nach Nickel

    Defizite von Schulanfängern sollen festgestellt werden, um individuelle Förderung zu ermöglichen.

  • Entwicklungsaufgaben bei Interaktoinale Ebene

    Verlusterfahrungen, Gruppenbildungsprozess, Beziehung (zu Lehrer) [aufbauen],

  • Entwicklungsaufgaben bei Individuelle Ebene

    Statusveränderung, Gefühle, Kompetenzen, Bewältigungsstrategien

  • Bewältigung bei kontextuelle Ebene

    Lehrplan, Lernziele, ... unterscheiden sich von Erfahrungen, Familiäre Übergaänge können Übergang erschweren

  • Entwicklungsaufgaben beim Übergang

    Individuelle Ebene, interaktionale - ,kontextuelle -

  • Definition Transition?

    Erwartete oder unerwartete Übergänge im Lebensverlauf, in denen das Individuum Lebensbereiche wechselt und dabei Veränderung in Rolle, Status oder Identität erfährt

  • Bewältigung bei individuelle Ebene

    Unsicherheiten, Familienperspektive, Bewältigung der Eltern

  • Entwicklungsaufgaben bei kontextuelle Ebene

    Pendeln zwischen Familie & Schule, Integration d. Angebote & Anforderungen, Neustrukturierung (Raum Zeit)

  • Ökosystem heißt?

    gesamte materielle und soziale Umwelt

  • Bewältigung bei Interaktoinale Ebene

    Anderung der familiären Beziehungen, Konflikte durch mehr Kontrolle, Rollenzuwachs (Rolle als Schulkind kommt hinzu

  • Ansatz Schulreife nach Kern

    Durch Feststellen der Schulreife soll vermieden werden, dass nichtschulreife Kinder eingeschult werden und dann sitzenbleiben